01 мая 2017, 05:38



Развивается система инклюзивного образования

01.09.2014

Особой премьерой сегодняшнего дня стала торжественная церемония ввода в строй возведенного в столице Учебно-воспитательного комплекса с реабилитационным центром.

Комплекс этого учреждения для детей с ограниченными возможностями своей архитектурой напоминает сказочный дворец. Он разместился на площади более 53 тысячи квадратных метров. Объект возведен отечественным частным предприятием по заказу Управления капитального строительства хякимлика города Ашхабада. Отметим, что в проектировании объекта вместе со специалистами компании-подрядчика участвовали представители Министерства здравоохранения и медицинской промышленности, Министерства образования, а также работники специализиро¬ванных школ для того, чтобы при строительстве комплекса были учтены все необходимые детали для наиболее комфортно¬го лечения и учебы детей, чье состояние здоровья не позволяет посещать обычную школу.

Комплекс состоит из восьми корпусов. В одном из них расположены кабине¬ты врачей, аптека, оздоровительный центр, учебно-производственные мастерские, спортивный зал, крытый водный бассейн, столовая и др. В других – специализированные отделения, обустроенные с учетом психофизиологических особенностей детей с различным ограничением возможностей здоровья: для глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих детей и др. Для них оборудованы соответствующим образом жилые комнаты и учебные классы.

Находясь в стационарах на этапе специального лечения, дети получают возможность продолжать обучение в соответствии с их возможностями и потребностями. Приоритетной задачей таких специальных образовательных программ является создание условий для самовыражения каждого ребенка, формирование его творческой индивидуальности. Эта задача решается посредством дифференцированного обучения ребят с учетом их сформированных умений и навыков.

Основной задачей учебно-воспитательного комплекса является инклюзивный подход в медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями. Для этого здесь имеются все необходимые условия, обеспеченные использованием в оснащении новейших технологий и оборудования. В лечебно-диагностическом блоке есть кабинеты свето-, электро- и грязевой терапии, горячего укутывания, кабинет рентгенолога, озокерито-парафинолечения, массажная, комната лечебной гимнастики с аппаратами, ко¬торыми пользуются врачи-ортопеды для лечения боль¬ных с нарушением опорно-двигательного аппарата, и т.д. Кроме этого, в составе комплекса есть собственные лаборатории для проведения различных анализов с помощью новейших приборов.

В школе есть также все условия для занятия детьми различными видами спорта: крытый зал и открытые площадки, тренажер¬ный зал, бассейн с глубиной разного уровня. Водные процедуры укрепляют здоровье всех без исключения детей, но чтобы ребята чувствовали себя комфортно, полы в бассейне с подогревом, как и в жилых корпусах для дошкольников. Для ребят с нарушением опорно-двигательного аппарата пре¬дусмотрены специальные гидравлики для перемещения в бассейн и обратно.

Стационар для глухих и слабослышащих детей, а так же детей с речевым нарушением располагает современным оборудованием и учеб¬но-методическим комплексами для получения пол¬ноценного образования и воспитания. Здесь дети с учетом возрастных особенностей, смогут обучаться необходимым жизненным навыкам, а также улуч¬шать слуховую способность, совершенствовать ре¬чевые навыки.

Учебные кабинеты оснащены передовой аппаратурой шведского, германского и российского производства, позволяющей заниматься одновременно с несколькими де¬тьми, контролировать правильное произношение ими звуков и т.д.

В зависимости от интереса и склонностей ребята старшей возрастной группы смогут приобщить¬ся к той или иной профессии. В учебно-производственных мастерских девочки могут попробовать себя в профессии швеи, мальчики – обувщика, переплетчика, мастера по ремонту аппаратуры и бы¬товой техники. Помимо мастерских, есть также студии художественного творчества, музыки и танца, учебная кухня для будущих поваров.

В отделении, предназначенном для ребят с проблемами зрения, также установлено самое современное оборудование и налажена работа учебно-методическим комплексов для получения ими полноценного образования и воспитания. Здесь дети с учетом возрастных особенностей, смогут обучаться необходимым жизненным навыкам, а также улучшать свое зрение. В корпусе предусмотрены специальные условия для беспрепятственного передвижения слепых и слабовидящих детей.

С особой теплотой выполнен интерьер учебно-жилищных корпусов для детей дошкольного возраста. Здесь повсюду расцвели цветы – их можно увидеть на дверях, кроватях, жалюзи, умывальни-ках. Яркие веселые краски будут способствовать хорошему настроению малышей. Одно из необходимых условий успешного развития физического и психологического состояния ребят – пребывание на свежем воздухе. Поэтому для малышей каждого корпуса во дворе школы имеется своя игровая детская площадка с аттракционами, где ребята смогут интересно и с пользой для здоровья провести время.

Таким образом, здесь созданы все условия для удобства и комфорта каждого ребёнка, который может здесь почувствовать и домашний уют и заботу воспитателей, преподавателей и медицинских работников. Благодаря их стараниям, дети смогут быстро адаптироваться к окружающе¬му миру.

Предусмотрено для ребят и обучение компьютерной грамотности с помощью специальных компьютеров, ноутбуков и программного обеспечения, а силуэтные аппараты «Drafsman» помогут детям овладеть навыками рисования, тетради Брайля – совершенствовать навыки письма.

Дополняют все это шведские принтеры для печатания на алфавите Брайля, аппараты под названием «Говорящие книги» и рельефные глобусы производства компании российской «Логосвос», помогающие детям познать всю многогранность и богатство окружающего мира. «Говорящие калькуляторы» помогут освоить принципы математических вычислений. Тифлоаппараты типа «Grafika» предназначены для детей, у которых имеются нарушения осязания рук, мелкой моторики.

Для детей с нарушением опорно-двигательной системы помимо индивидуальных германских электроколясок предусмотрены двигательные аппараты, с помощью которых они могут самостоятельно подниматься и спускаться по этажам. Для детей с ограниченными возможностями движения установлены специальные лифты, а вместо обычных лестниц – пандусы. Шагающие и колёсные приспособления дают возможность ребятам с ограниченными возможностями активно двигаться, участвовать в спортивных мероприятиях.

Развитие системы инклюзивного образования – одно из неотъемлемых направлений реформирования и развития национального образования. Права детей с ограниченными возможностями на получение равных прав к качественному образованию закреплены законодательством Туркменистана.

Государственное информационное агентство Туркменистана (TDH)