В Туркменистане издано новое учебно-методическое пособие «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения» на русском языке.

Пособие выпущено в свет в соответствии с Соглашением о взаимном сотрудничестве, заключенным между Национальным институтом образования Туркменистана и Федеральным государственным бюджетным учреждением высшего образования Российской Федерации «Набережночелнинский государственный педагогический университет».

В подготовке издания приняли участие научные сотрудники Национального института образования Туркменистана, профессора и преподаватели Набережночелнинского государственного педагогического университета и Туркменского государственного педагогического института имени Сейитназара Сейди.

Содержание учебно-методического пособия состоит из введения, девятнадцати разделов, вошедших в четыре главы, а также приложений и глоссария понятий и терминов.

Во введении к учебному пособию рассматриваются современные проблемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности, важность внедрения инновационных педагогических технологий в образовательную работу. Подчеркивается, что инклюзивное образование предусматривает создание равных возможностей и беспрепятственного доступа к образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях. Перечислены особые условия получения образования ребёнком в условиях инклюзивного обучения. Разъясняется значимость подготовки и издания данного учебного пособия. 

Четыре главы пособия и включенные в них разделы посвящены следующим основным темам: «Особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья», «Психолого-педагогическое выявление (диагностика) детей с ограниченными возможностями здоровья», «Моделирование содержания обучения детей с ограниченными возможностями здоровья», «Ассистивные технологии и элементы доступной среды в организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

В пособии даются ценные методические рекомендации по практической организации образовательных программ и учебно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Большое значение придаётся информации по применению цифровых образовательных технологий, которая необходима педагогическим работникам в условиях инклюзивного образования.

Вместе с тем, в пособии подчеркивается особая роль родителей в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Перечислены и описаны основные функции семьи в работе по реабилитации данной категории детей.

Представление ключевой информации в соответствующих таблицах дополнительно повышает образовательную ценность данного учебно-методического пособия.

В конце пособия размещено восемь приложений, в которых дается дополнительная важная информация к изложенным материалам. Размещенный в издании глоссарий включает пояснения к 62 важным терминам и понятиям, связанным со всем содержанием учебника.

Подготовка и издание нового учебно-методического пособия по инклюзивному обучению призвано способствовать успешной реализации планов и задач, поставленных в рамках «Концепции совершенствования методики обучения по общеобразовательным программам в Туркменистане до 2028 года», утвержденной Постановлением Президента Туркменистана.

Ставшее весомым результатом совместной работы туркменских и российских специалистов, новое издание послужит ценным руководством для педагогов и студентов высших и средних учебных заведений педагогического профиля, специалистов образовательных учреждений и родителей в обеспечении инклюзивного образования и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.