Туркменский государственный педагогический институт имени Сейитназара Сейди подвел итоги студенческой онлайн-олимпиады по китайскому языку «Эстетическая гармония народной мудрости в китайской каллиграфии».

В мероприятии приняли активное участие студенты 11 вузов нашей страны. Олимпиада проводилась в категориях А и В, которые представили студенты, специализирующиеся на изучении китайского языка в вузах и студенты неязыковых направлений подготовки.

Учащиеся туркменских вузов проявили живой интерес к конкурсу и показали глубокие знания китайской культуры, истории, национальных традиций, отличную языковую подготовку и яркие творческие способности.

По результатам конкурса в категории А первые места присуждены четырем лучшим участникам, набравшим 98-96 баллов из 100 возможных. Ими стали Бягуль Сердарова и Расул Ханжиков, студенты Туркменского государственного педагогического института им.С.Сейди, Огулджан Алланурова, студентка Туркменского национального института мировых языков им.Д.Азади и Нурана Егенмурадова, студентка Туркменского государственного университета им.Махтумкули.

12 представителей данных трех вузов получили 5 вторых и 7 третьих мест в конкурсе.

В категории В на первой строчке разместились Мухамметэмин Атабаев (Государственный энергетический институт Туркменистана), Мяхрибан Джумамурадова (Институт телекоммуникаций и информатики Туркменистана), Мерджен Ягшыназарова (Международный университет нефти и газа им.Я.Какаева) и Бягуль Искендерова (Международный университет гуманитарных наук и развития).

4 вторых и 8 третьих мест завоевали студенты этих вузов, а также Института международных отношений МИД Туркменистана, Международного университета промышленников и предпринимателей, Государственного медицинского университета Туркменистана им.М. Гаррыева и Туркменского государственного института экономики и управления.

Победители и призеры олимпиады награждены дипломами соответствующих степеней от вуза-организатора.

Проведение олимпиады способствовало выявлению талантливых молодых людей, укреплению интереса студентов к изучению иностранных языков, совершенствованию теоретических знаний учащихся, развитию навыков письменной и устной речи, а также расширению возможностей применения инновационных технологий в образовательном процессе.