Профессор Мухаммет Мередович Мередов известен как основатель национальной школы по дифференциальным уравнениям смешанного типа

В семье профессора Мередова, если кто-нибудь из детей или внуков хочет сделать кому-нибудь приятное, то, как правило, предлагает решить задачку потруднее. И в этом нет ничего необычного, если учесть, что оба сына и дочь Мухаммета Мередовича – математики. Внуки тоже увлечены «царицей наук».

Математические способности передались профессору от отца, который имел лишь начальное образование, но если кому-нибудь из сельчан было необходимо произвести сложные расчеты, приглашали его. С раннего детства Мухаммет Мередович увлекался числами и в дошкольном возрасте знал таблицу умножения до 100. В военные годы с 12-ти лет совмещал учебу в сельской школе с работой помощника бухгалтера. А затем окончил среднюю школу-интернат в городе Чарджоу (ныне Туркменабат) с золотой медалью и в числе трех лучших выпускников получил направление на учебу в Москву.


- Не зная русского языка, двое моих попутчиков не решились учиться в Москве и поступили в сельскохозяйственный институт в Ашхабаде, - вспоминает Мухаммет Мередович. – Я последовал их примеру, но через несколько дней забрал документы и отнес их в педагогический институт для перевода на физико-математический факультет. Аттестат с отличием давал мне такое право. Едва не погибнув во время землетрясения, я вернулся в родной Саятский район, решив работать учителем математики в сельской школе. Не знаю, как бы сложилась моя судьба, если б мне не встретился хороший человек Ашир Аннабаев, который, выслушав мою историю, сказал: «У тебя золотая медаль и редкие способности, ты просто не имеешь права не учиться дальше». И я продолжил учебу в педагогическом институте.

Как-то преподаватель математики Байрам Бердыевич Бердыев задал нам, первокурсникам, трудную задачу. Решил эту задачу только я и рассчитывал на похвалу. Но Байрам Бердыевич сердито сказал: «Эту задачу можно решить за 2 минуты, а из вас даже медалист решил ее за 15 минут!». Впервые в жизни мне не хватило математического дарования, и тогда, собрав учебники по математике и физике, я прошел самостоятельный курс обучения. Способности способностями, а доскональное изучение математики по школьной программе стало надежным фундаментом для моей последующей научной деятельности.

В 1952 году вместе с дипломом об окончании пединститута с отличием я получил направление в аспирантуру. Мне посчастливилось попасть на собеседование к известному ученому академику А.Н.Колмогорову. Между нами сразу же завязался диалог двух математиков. И хоть с одной стороны был светила мирового масштаба, а с другой – всего лишь вчерашний студент, это не мешало нам говорить о проблемах континиума.

А после беседы с ним я отправился к профессору Меньшову, который должен был стать моим научным руководителем. Однако тот, спросив, проходили ли мы в институте те или иные темы, пришел к выводу, что я недостаточно подготовлен к аспирантуре. Упав духом, я вновь встретился с Колмогоровым, и он написал для моего руководителя записку: «Возьми этого аспиранта, гарантирую – не пожалеешь».

Но в аспирантуре я проучился недолго. Я только женился, и рассчитывал, что моя жена, студентка сельхозинститута, получит перевод в московский сельскохозяйственный институт. Однако Таджигуль сообщила, что в переводе ей отказали. Жена или математика – так вопрос даже не стоял, и я начал собирать вещи.

Я вернулся в Ашхабадский пединститут, который к этому времени был реорганизован, и на его основе был создан Туркменский государственный университет. В учебную программу физико-математического факультета университета, где я работал преподавателем, добавили четыре новые дисциплины – теорию вероятности, уравнения математической физики, вариационное исчисление и дифференциальную геометрию. Вести новые дисциплины доверили мне как молодому перспективному преподавателю. Для этого мне пришлось штудировать множество пособий и учебников, благодаря чему я расширил диапазон своих познаний.

В 1974 году Мухаммет Мередович защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора физико-математических наук по теме «Краевые задачи некоторых классов гиперболических и смешанных уравнений». За это время профессор Мередов был проректором по научной работе ТГУ, ректором Туркменского государственного педагогического института. Он стал основателем школы по дифференциальным уравнениям смешанного типа. Профессор Мередов внес существенный вклад в эту теорию, доказав единственность решения задачи Трикоми при естественных условиях на коэффициенты уравнения, и тем самым снял многие ограничения, наложенные его предшественниками. Он подготовил 11 кандидатов физико-математических наук и одного доктора. Но самое главное, чем гордится основатель школы, это то, что ученики продолжают дело всей его жизни.

Деятельность ученого неотделима от участия в конгрессах, симпозиумах, научных конференциях. Общение с учеными - единомышленниками из разных стран обогащает и дает импульс новым идеям. Имя туркменского учёного Мухаммета Мередова известно среди мировой математической элиты благодаря публикациям в тематических изданиях стран СНГ, США, Турции. На многие форумы математиков и физиков ему приходят именные приглашения.

Однажды с конгресса в Японии, это было в 1990 году, вернулся его коллега. Он рассказал о сенсационном открытии, сделанном двумя математиками из Англии и Южной Африки.

- Они исходили из пятой аксиомы Евклида? – проявил живой интерес Мухаммет Мередович.

- А как вы догадались?

- На этот счет у меня было озарение еще в 1952 году при разговоре с академиком Колмогоровым, - ответил я удивленному коллеге. – Если бы не стечение обстоятельств, автором этого открытия мог быть я…

Сегодня Мухаммет Мередович читает лекции по функциональному анализу, теории функций, математической физике в Международном туркмено-турецком университете. И, несмотря на свой солидный возраст - 85 лет, он по-прежнему занят наукой. Предметом его научных исследований стали системы вырождающихся гиперболических уравнений и уравнений смешанного типа.

В соавторстве со своими коллегами он выпустил учебник «Математический анализ. Ряды.», учебное пособие по теории функций, монографию «Краевые задачи для систем гиперболических уравнений и уравнений смешанного типа», «Решебник задач повышенной трудности по математике для учителей».

Среди учеников Мухаммета Мередовича много талантливых учёных. В личных беседах с ними профессор подчеркивает: «Самое главное в нашей жизни – время. Только оно уходит безвозвратно. Поэтому не разбрасывайтесь им! Можно ходить в школу, ходить в институт. Но ходить не означает обучаться. Стремитесь к знаниям, воспитывайте в себе исследовательское начало. Нет ничего более захватывающего, чем наука, и ничего более впечатляющего, чем открытие!».