Представители туркменских вузов обсудили аспекты создания единой цифровой образовательной среды

Фото: Валерий АРШАВСКИЙ

В Туркменском государственном институте транспорта и связи состоялась межвузовская конференция, посвящённая аспектам реализации национальной Концепции цифровой образовательной системы, утверждённой специальным Постановлением Президента Гурбангулы Бердымухамедова в начале нынешнего учебного года.

Участниками организованного в ТГИТиС под эгидой Министерства образования первого межвузовского форума по вопросам активного внедрения в учебный процесс IT-технологий стали инженеры и преподаватели профильных кафедр.

Большой интерес вызвала презентация учебного центра E-learning, созданного на базе международной цифровой образовательной системы Moodle в Государственном энергетическом институте. О том, как он функционирует рассказал проректор по научной работе вуза, кандидат физико-математических наук Аганияз Джумаев:

- Система Moodle была внедрена в учебный процесс три года назад в рамках международного проекта «Создание электронных учебных центров в центральноазиатских вузах». С туркменской стороны в нём участвуют Министерство образования, архитектурно-строительный институт, международный университет нефти и газа и энергетический институт. Координаторы по линии Евросоюза – Высшая школа предпринимательства Германии (Билефельд), Университет «София Антиполис» (Ницца, Франция), Каунасский технологический университет (Литва).

Основные цели проекта – создание электронных учебных центров при вузах; разработка учебного пособия «Электронное обучение. Использование и внедрение в вузах»; проведение тренингов для преподавателей.

Участники прошли двухнедельное обучение во Франции. В структуре энергетического института был создан учебный центр «E-learning», оснащённый суперсовременным оборудованием, разработан его устав, руководителем центра на общественных началах назначен преподаватель кафедры автоматизации технических систем Реджеп Агаев.

Деятельность центра ориентирована на эффективность образовательного процесса, мотивацию студентов к глубокому изучению дисциплин по выбранной специальности. Преподаватели оказывают активную консультативную помощь, а система тестирования знаний позволяет проанализировать динамику успеваемости и исследовательский потенциал будущих специалистов.

Благодаря статистике использования информационных материалов вузовские наставники в дистанционном формате могут наблюдать за образовательной активностью студентов.

Центр также оказывает лингвистическую поддержку обучающимся в вузе представителям афганской молодёжи, для которых организован лекционный цикл на английском языке. Ещё одно из направлений деятельности центра - организация тематических лекций и мастер-классов от международных специалистов и экспертов.

В рамках проекта создан интернет-портал центра, а также действует локальная сеть «интранет», услугами которой можно воспользоваться на территории вузовского городка. Это позволяет преподавателям и студентам быть в постоянном контакте. Успешно функционирует электронная библиотека.

Рассказывая об опыте работы вузовского инновационного учебного центра, Аганияз Джумаев, в частности, отметил, что эффективность внедрения в учебный процесс подобных цифровых образовательных систем во многом способствует и повышению мастерства самих преподавателей. При этом внедрение системы Moodle не требует дополнительных финансовых затрат, поскольку она распространена в глобальной сети и при необходимости можно создать образовательно-информационный портал всего за несколько часов. Сегодня многие вузы мира являются активными пользователями системы Moodle.

В ходе межвузовского форума опытом работы поделился и Туркменский государственный институт транспорта и связи, в учебный процесс которого международная система Moodle внедрена около месяца назад. При этом ТГИТиС оптимизировал интерфейс в соответствии с параметрами образовательной модели нашей страны.

Эстафету обмена опытом продолжили и другие вузы, где активно используют вышеназванную систему. Это - Туркменский государственный институт экономики и управления, Международный университет нефти и газа, Международный университет гуманитарных наук и развития, Инженерно-технологический университет имени Огузхана и другие. Причём, два последних из указанных вузов используют свои усовершенствованные версии. В МУГНиР, к примеру, курсовые и дипломные работы студентов система проверяет на наличие плагиата.

Подводя итоги состоявшегося обсуждения, участники встречи подчеркнули необходимость объединения вузовских информационных сетей в единую образовательную среду, к которой в дальнейшем присоединятся и другие учебно-воспитательные структуры страны.